EL SIGNIFICADO DEL MOVIMIENTO EN JUEGOS Y DEPORTES.

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Motricidad y Corporeidad

Desde sus inicios, y en el proceso de su desarrollo, el ser humano tuvo que satisfacer una serie de necesidades, inicialmente personales, luego sociales y culturales. Es posible que, para lograr tales propósitos, haya tenido que superar una variedad de situaciones problemáticas de supervivencia.

En este contexto, el hombre utilizó una serie de herramientas y formas de enfrentar las circunstancias adversas, hasta tener éxito en sus propósitos. Prácticas que luego le permitieron perfeccionarse en la medida en que la vida se tornó más complicada, proceso en el cual fueron surgiendo otras necesidades más complejas.

Así, el hombre tuvo que recorrer grandes distancias, superar obstáculos de distinta naturaleza, trepar árboles, cazar, pescar, desplazarse en el medio acuático, agruparse y hasta danzar. A medida que esto sucedía, fue desarrollando otras maneras o formas (estrategias) más eficaces para resolver sus problemas.

Estas características de su desarrollo, sin lugar a dudas, ponen en evidencia que, en todas y cada una de las situaciones que el hombre enfrentó para satisfacer sus necesidades, siempre utilizó su cuerpo, sus movimientos, pensamientos y sentimientos. Esto significa que utilizó sus percepciones, su capacidad corporal, sus habilidades motrices, su orientación espacial y temporal, sus miedos, sus alegrías o su admiración para obtener lo que buscaba.

A pesar de que muchas corrientes del pensamiento, desde la antigüedad, sobre todo el dualismo, sostuvieron la división entre mente y cuerpo, en la práctica y actuación humanas, sucedía realmente lo contrario. Estas corrientes perduraron por mucho tiempo y tuvieron gran influencia en la concepción filosófica del cuerpo y de la mente como dos entidades diferentes.

Por analogía, la realidad actual, al ser más compleja, exige de las personas una serie de estrategias, pensamientos, acciones, afectos, decisiones, etc., que debemos desarrollar para enfrentar situaciones diversas: resolver nuestros problemas, ser creativos, etc., para poder así, interactuar dentro de una sociedad como la que nos ha tocado vivir.

Constatamos, por consiguiente, que la persona, cuando se expresa con todo su ser (cuerpo y mente) de manera inteligente, actúa en la realidad: decide, reflexiona, valora, resuelve y crea.
Desde esta perspectiva, necesitamos conocer y comprender nuestro cuerpo y sus posibilidades de acción, desde una visión más humanizadora, global y formativa.
Este planteamiento nos suscita las siguientes reflexiones: ¿es suficiente que un estudiante, pueda correr, saltar, girar,...?, realizar bien un lanzamiento de pie en fútbol, salte mayor distancia que sus compañeros, o que siempre compita y nunca coopere? A nuestro juicio, ésta es una visión parcial y fraccionada del ser humano, de su cuerpo y, en consecuencia, no es coherente con una perspectiva más actual y diferente de la Educación Física.